De acordo com as leituras realizadas no ambiente, acredito que a motivação é uma das estratégias para que haja interação em um ambiente virtual de aprendizagem. Nesse sentido, Santos (2006) argumenta que um ambiente virtual é um espaço produtivo de significação onde os seres humanos e as tecnologias interagem, potencializando a construção do conhecimento. Ainda na visão desse autor:
Por mais que ele seja hipertextual, é necessário que seja interativo. É a interatividade com o conteúdo e com seus autores que faz um site ou software se constituir um AVA. Para que o processo de troca e partilha de sentidos possa ser efetivo, poderemos criar interfaces síncronas, a exemplo dos chats ou salas de bate-papo, e assíncronas, a exemplo dos fóruns e listas de discussão. Podemos contar também com os blogs, que além de permitir comunicação síncrona e assíncrona, agregam em seu formato hipertextual uma infinidade de linguagens e formas de expressão (SANTOS, 2006, p. 228).
Em conformidade com este pensamento, acredito que a aprendizagem eficaz em ambientes virtuais além de ser interativa deve ser atrativa e interessante para os alunos, que possam se sentir motivados, pois as pessoas aprendem mais quando estão motivadas. Um ambiente bem planejado com recursos de interatividade e que usa recursos multimídia para envolver os alunos, com atividades mais práticas que prendam a atenção, tornam o material didático mais atrativo e mantêm sua motivação. A seguir será conceituada cada uma das interfaces de acordo com as definições de Santos (2006):
Os Chats ou salas de bate-papo: É possibilitada a comunicação em tempo real, os participantes podem se comunicar com todos que estiverem conectados pelo ambiente virtual de aprendizagem.
Os fóruns: Permite o registro e a comunicação de significados por todos através da tecnologia, a mensagem é circulada e comentada por todos os sujeitos do processo de comunicação.
Listas de discussão: Têm quase as mesmas características do fórum, utiliza a comunicação assíncrona, onde todos podem se comunicar com todos.
Os blogs: São como diários on-line. O que antes era restrito ao espaço atômico dos diários pessoais é hoje socializado para o mundo inteiro. Através dele os sujeitos podem editar e atualizar mensagens do formato hipertextual.
Os ambientes digitais interativos favorecem o desenvolvimento de competências relacionadas com a escrita e interpretação de textos, pois a leitura e interpretação de materiais didáticos e hipertextuais contribuem para que o aluno desenvolva essas habilidades.
Por mais que ele seja hipertextual, é necessário que seja interativo. É a interatividade com o conteúdo e com seus autores que faz um site ou software se constituir um AVA. Para que o processo de troca e partilha de sentidos possa ser efetivo, poderemos criar interfaces síncronas, a exemplo dos chats ou salas de bate-papo, e assíncronas, a exemplo dos fóruns e listas de discussão. Podemos contar também com os blogs, que além de permitir comunicação síncrona e assíncrona, agregam em seu formato hipertextual uma infinidade de linguagens e formas de expressão (SANTOS, 2006, p. 228).
Em conformidade com este pensamento, acredito que a aprendizagem eficaz em ambientes virtuais além de ser interativa deve ser atrativa e interessante para os alunos, que possam se sentir motivados, pois as pessoas aprendem mais quando estão motivadas. Um ambiente bem planejado com recursos de interatividade e que usa recursos multimídia para envolver os alunos, com atividades mais práticas que prendam a atenção, tornam o material didático mais atrativo e mantêm sua motivação. A seguir será conceituada cada uma das interfaces de acordo com as definições de Santos (2006):
Os Chats ou salas de bate-papo: É possibilitada a comunicação em tempo real, os participantes podem se comunicar com todos que estiverem conectados pelo ambiente virtual de aprendizagem.
Os fóruns: Permite o registro e a comunicação de significados por todos através da tecnologia, a mensagem é circulada e comentada por todos os sujeitos do processo de comunicação.
Listas de discussão: Têm quase as mesmas características do fórum, utiliza a comunicação assíncrona, onde todos podem se comunicar com todos.
Os blogs: São como diários on-line. O que antes era restrito ao espaço atômico dos diários pessoais é hoje socializado para o mundo inteiro. Através dele os sujeitos podem editar e atualizar mensagens do formato hipertextual.
Os ambientes digitais interativos favorecem o desenvolvimento de competências relacionadas com a escrita e interpretação de textos, pois a leitura e interpretação de materiais didáticos e hipertextuais contribuem para que o aluno desenvolva essas habilidades.
Referência:
SANTOS, Edméa Oliveira dos. Articulação de saberes na EaD online. Por uma rede de interdisciplinaridade e interativa de conhecimentos em ambientes virtuais de aprendizagem. In SILVA, Marcos. Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. São Paulo: Edições Loyola, 2006.
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